Professeur d'histoire-géographie
Un site dédié à l'histoire-géographie au lycée
Mis à jour le 23 novembre 2025
L'Afrique confrontée au défi du développement
13 mars 2020 TL
14 mars 2020 TES
Cours sur l'Afrique II-A. avec activité issue du manuel et consignes à la fin
Bonjour à tous, nous utiliserons ce site pour éviter l'engorgement d'école directe. Voici le premier volet de la dernière partie du cours sur l'Afrique. Je vous enverrais des mails pour vous tenir au courant et je verrai s'il est possible de récupérer des documents via école directe sinon je trouverai un autre moyen. Pensez à apprendre votre cours, je vous ferai passer des interrogations hebdomadaires sur la semaine écoulée via le site socrative. Je conserverai nos horaires habituels. On conservera ainsi le rythme des cours. Aucun évènement en direct si tant est qu'on puisse parvenir à en organiser ne sera fait en dehors de vos créneaux horaires habituels de cours.
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me questionner par mail. Pensez à télécharger le cours ci -dessus. La suite arrivera demain. Bon courage à tous.
14 mars TL
15 mars TES
II/B, l'Afrique, un continent en mouvement?
Travail à faire sur "l'Ethiopie, une étoile est née", lire l'article et répondre aux questions après avoir lu l'ensemble du cours.
Le siège de l'union africaine construit grâce à l'argent de la Chine à Addis-Abeba en Ethiopie.
Aujourd'hui l'idée est de comprendre que l'Afrique est un continent en mouvement, c'est-à-dire en cours de modernisation. Loin des idées reçues, il s'agit l'a de développer une approche plus dynamique et moderne de ce continent souvent méconnu. On retiendra les variations d'échelles des approches mais aussi la diversité de situations qui ne peut faire de l'Afrique un continent uniforme.
La photographie ci-contre présente le siège de l'Union africaine à Addis-Abeba en Ethiopie. La modernité du bâtiment peut attirer votre attention. l'Ethiopie a été longtemps un pays à la traine en matière de développement mais depuis 2002 elle connait une véritable stratégie de développement. Pour le découvrir vous lirez l'article sur l'Éthiopie et répondrez aux questions sur le texte. N'hésitez pas à me tenir au courant de vos difficultés s'il y en a.
Rappel: Le coeur de la réflexion porte sur les évolutions économiques récentes de l'Afrique
Cours du 18 mars TL
Cours du 19 mars TES
Le cours II/C-Les défis à relever en.docx modifiable
La version PDF non modifiable
Article à lire sur les production de riz et ses enjeux au Sénégal avec questions
Bonjour à tous,
Vous trouverez ci- dessus la fin du cours sur l'Afrique avec la conclusion. J'espère qu'il sera compréhensible pour tous. J'ai essayé de le rendre le plus explicite possible. Le cours lui-même comprend des exercices. parallèlement vous avez un Td à faire à partitif d'un article de presse. Le cours de vendredi sera consacré au croquis, je sais que certains l'ont déjà préparé. Ils profiteront de leur avance, d'autres ne l'ont pas encore fait. Je mettrai les documents et les conseils en ligne dans la journée. Bon courage à tous.
20 mars 2020-TL/TES
LE CROQUIS SUR L'AFRIQUE
Sujet: Le continent africain confronté au défi du développement et à l'inégale intégration dans la mondialisation.
Cliquez sur le lien (cliquez sur l'image) pour accéder au site où vous trouverez tous les fonds de carte officiels utilisés pour le bac
Si vous me les envoyez (pour vérification), faites-le sur mon adresse mail personnelle!
Quelques conseils :
-Le croquis doit comprendre 12 figurés ou plus (attention à la surcharge). Il s'agit néanmoins d'un croquis qui permet d'intégrer beaucoup d'éléments.
-La légende doit être structurée, plus il y a de figurés plus on va avoir des sous-parties.
-Votre croquis doit hiérarchiser l'espace africain en fonction du niveau de développement: PMA, puissance émergente, lions africains etc.
-Il doit indiquer les facteurs de développement: ressources, accès à la mondialisation, présence de certaines infrastructures.
-Il doit montrer aussi les fragilités et les handicaps: conflits, épidémies, accès à l'eau, sous nutrition ou malnutrition par exemple.
-La nomenclature doit être précise. Ne pas se contenter de nommer des lieux dans les espaces les plus dynamiques. Pensez à placer une ou deux villes dans des PMA ainsi qu'à nommer certains PMA. La nomenclature c'est souvent ce qui fait la différence pour atteindre les meilleures notes le jour du bac. Un croquis précis , comportant suffisamment de noms de lieux est plus intéressant.